地理教学总结，地理教学总结及改进措施

地理教学地理教学及改进措施

一、实事求是，精炼语言

1.实事求是的态度

在进行地理教学时，必须秉持实事求是的原则。这意味着我们不能夸大成绩，也不能刻意回避问题。应紧贴实际，说实话、讲真话。例如，在教学过程中，我们不仅要关注学生的成绩提升，还要关注学生在地理思维、实践能力等方面的进步。

2.精练语言的应用

在撰写教学时，应尽量使用朴实、精练的语言。避免使用生僻的长句，使文章更加通俗易懂。例如，在描述教学方法时，可以简洁地说明：“本学期，我们采用了多种形式的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣。”

二、发挥双主体作用，注重过程和方法

1.双主体作用的发挥

在地理教学中，要充分发挥教师和学生两个主体的作用。教师应采用各种形式，给学生提供学习探究、合作的空间，培养他们的学习兴趣、积极性和主动性。要注重“双基”教学，即在加强基础知识教学的注重过程和方法的教学。

2.过程和方法的教学

在地理教学中，不仅要传授知识，还要注重过程和方法的教学。例如，在指导学生提高读图能力时，不仅要讲解读图的技巧，还要引导学生通过观察、分析、等方式，培养他们的地理思维能力。

三、摆脱应试思维，突破学科本位

1.摆脱应试思维

在地理教学中，要摆脱应试思维的桎梏。这意味着我们不能仅仅以考试成绩为标准，而要关注学生的综合能力培养。例如，在教学中，我们可以引导学生将地理知识应用于解决生活中的实际问题。

2.突破学科本位

地理教学不应局限于教材和考试，而应突破学科本位。教师可以从学生感兴趣、想知道的入手，将地理作为解决学生生活中问题的工具。这样，地理学科才能主动走向学生，而非学生被动接受。

四、提高读图能力，开发课程资源

1.提高读图能力

在地理教学中，读图能力的培养至关重要。教师要有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并通过读图来掌握地理知识。例如，在讲解地图时，可以引导学生观察地图的要素，分析地图中的信息。

2.开发课程资源

为了丰富地理教学内容，教师应大力开发课程资源。这包括利用网络、图书馆等资源，为学生提供更多学习地理的途径。例如，可以组织学生参观地理博物馆、实地考察等，使他们在实践中学习地理。

五、做好课后辅导，提高教学水平

1.做好课后辅导

在地理教学中，教师要做好课后辅导工作，及时批改作业、讲评作业，帮助学生巩固所学知识。要关注学生的学习困难，给予针对性的指导。

2.提高教学水平

地理教师应不断提高自己的教学水平和思想觉悟。这包括参加各种培训、研讨会，学习先进的教学理念和方法。通过不断努力，使自己的教学水平得到提升。