信息技术与学科整合，信息技术与学科整合能力

信息技术与学科整合：开启新型教学环境

随着科技的发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。信息技术与学科整合，旨在通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程，营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的教与学方式。

1.整合信息技术，变革课堂教学结构

通过将信息技术与学科教学相融合，可以根本性地变革传统的以教师为中心的课堂教学结构。这种变革使得学生的主动性、积极性、创造性得到充分地发挥，从而促进学生的创造精神与实践能力的发展。

2.信息技术教育与其他课程的有机融合

信息技术教育与其他基础教育课程的教学有机融合，不仅仅是将信息技术作为教师辅助学生学习的工具，更重要的是将其作为培养学生***自主学习、参与信息学习的自主认知思维能力培养工具。

3.信息素养的培养

有学者认为，信息素养是指“能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息”的能力。信息技术与课程整合正是培养学生形成这些必备技能和素养的有效途径。

4.综合素质评价改革

针对初中信息科技综合素质评价中的问题，提出了开展综合素质评价改革的方法和措施。其中包括初中信息科技学科整体评价方案设计、开发测试工具和评价系统、变革命题要求、凸显学科核心。

5.信息技术与语文教学的整合研究

随着信息技术与学科整合研究范围的不断扩大，为贯彻初中语文新课标，学者们开始研究信息技术与语文教学的整合。这有助于提高语文教学质量，培养学生的语文素养。

6.教师教学与信息技术的融合

在等智能技术支持下，教师的教学全过程与信息技术的融合成为可能。通过对学生学习情况的过程性数据收集及动态分析，教师可以更加全面、科学地反映学生认知提升过程，从而为教师的教学决策提供依据。

7.信息技术课程修订与创新

信息技术课程修订继承了前期课程标准的合理内核，针对当前信息社会发展的新特征，在学科核心素养、课程结构体系、项目学习方式、学业质量标准等方面进行突破与创新。

8.促进教师跨学科教学能力提升

信息技术与学科整合不仅促进了学生的全面发展，还促进了教师跨学科教学能力的提升。省级教育行政部门在有条件的地区积极发掘中小学基于信息技术支持的教学模式，为教师提供了更多创新教学的机会。

信息技术与学科整合是推动教育教学改革的重要途径，它有助于提高教学质量，培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。