厦门大学吴春明，厦门大学吴春明 当众批评如果同意了就当众夸奖

厦门大学吴春明：当众批评与夸奖的教育哲学

1.教学中的批评与接受

在教学中，吴春明教授提出了一个独特的观点：“如果同意了就当众夸奖，如果不同意就当众批评。”这种做法的背后，反映了一种教育理念，即通过公开的反馈来促进学生的成长和进步。

*公开反馈的重要性*：吴春明教授认为，公开的反馈可以帮助学生正视自己的不足，同时也让其他同学从中学习到他人的优点和不足，形成一种积极的竞争氛围。批评与夸奖的平衡：在实际操作中，教师需要掌握好批评与夸奖的度，既要指出学生的不足，也要给予他们肯定和鼓励，以激发他们的学习热情和自信心。

2.大学生活的反思与规划

张文雅，兰州大学生命科学学院生物技术专业的毕业生，她在回顾自己的大学生活时，深感后悔没有在大一时就掌握系统的学习方法和对未来有明确的规划。

*系统学习方法的缺失*：张文雅的案例告诉我们，大学生活不仅仅是知识的积累，更重要的是学会如何学习，如何规划自己的未来。明确规划的重要性：从张文雅的经历中，我们可以看到，明确的学习目标和未来的规划对于个人的成长至关重要。

3.厦门大学的历史与文化

厦门大学，作为***著名的学府，其背后有着丰富的历史和文化底蕴。

*陈嘉庚的贡献*：厦门大学的创建者陈嘉庚先生，以其深邃的目光和远大的理想，亲手创建了这个学府，为***的教育事业做出了巨大贡献。厦门大学的校训：厦门大学的校训“自强不息，止于至善”体现了学校的教育理念和培养学生的目标。

4.教师的职业自尊与尊重

吴非教授认为，教师的名誉来自职业自尊，如果丧失这一点，就不可能被社会尊重。

*职业自尊的重要性*：吴非教授强调，教师应该保持自己的职业尊严，这样才能赢得学生的尊重和社会的认可。教师的角色定位：教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者，他们应该以身作则，为学生树立榜样。

5.学术道德与学术诚信

厦门大学博导吴春华的案例，揭示了学术道德和学术诚信的重要性。

*学术经费的合理使用*：吴春华的案例表明，学术经费应该用于学术研究和教育，而不是个人私欲。学术诚信的坚守：学术诚信是学术研究的基础，每一位学者都应该坚守这一底线。

6.国际视野与本土文化

在国际化的今天，我们既要保持开放的心态，学习国外的先进经验，也要坚守本土文化，保持自己的特色。

*国际视野的拓展*：我们要有国际视野，了解世界的发展趋势，为自己的未来做好准备。本土文化的传承：我们也要坚守本土文化，传承中华民族的优秀传统。