先行组织者策略，奥苏贝尔的先行组织者策略

先行组织者策略，由***教育心理学家奥苏贝尔提出，是一种在教学中运用的有效方法。这种方法通过提供一种引导性材料，帮助学生在学习新知识前建立起与新知识相关的已有知识框架，从而提高学习效率和效果。

1.先行组织者的含义

先行组织者是一种引导性材料，它是在学习新任务之前呈现的，其目的是为了帮助学生建立起与新知识相关的认知结构。

-抽象性：先行组织者具有较高的抽象水平，能够概括多个具体内容。

概括性：它能够将多个内容综合起来，形成一种更为广泛的认知框架。

-陈述性组织者：提供一种概括性的描述，帮助学生在心理上形成对新知识的初步印象。比较性组织者：通过比较新旧知识之间的异同，帮助学生建立更清晰的知识结构。

2.先行组织者的作用

a.促进知识整合

先行组织者能够帮助学生在学习新知识时，将新知识与已有的知识体系相整合，形成一个有层次的知识结构。

.增强学习的主动性和参与性

通过先行组织者，学生能够更加主动地参与到学习过程中，因为他们已经对新知识有了初步的了解和预期。

c.提高学习效率

先行组织者策略能够减少学生对新知识的误解和困惑，从而提高学习效率。

3.先行组织者策略的实施

a.选择合适的先行组织者

选择先行组织者时，需要考虑其与学习任务的关联性、学生的认知水平以及教学内容的特点。

.先行组织者的呈现方式

先行组织者可以通过多种方式呈现，如讲解、讨论、图表等，以适应不同学生的学习风格。

c.先行组织者的应用

在教学中，教师应适时地引入先行组织者，并在学习过程中不断调整和优化。

4.先行组织者策略的评价

a.考试中的应用

奥苏贝尔的先行组织者策略在考试中通常以单选、多选、判断题出现，也出现过论述题和简答题。在备考过程中，需要全面准备各种题型。

.教学效果的评估

通过观察学生的学习表现、考试成绩以及课堂互动情况，可以评估先行组织者策略的应用效果。

奥苏贝尔的先行组织者策略是一种有效的教学工具，它能够帮助学生在学习新知识前建立起认知框架，从而提高学习效果。教师在教学中应灵活运用这一策略，以促进学生的全面发展和知识结构的优化。