基础教育，基础教育精品课

基础教育，基础教育精品课：助力教育高质量发展

近年来，我国基础教育事业取得了显著成效，教育教学改革不断深化。为适应新时代基础教育高质量发展的需要，教育部持续组织开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作，旨在激发教师教学热情、汇集优质教学资源，满足学生自主学习和个性化学习需求。

1.工作目标：激发教师教学热情，提升教育教学质量

（一）激发教师教学热情

通过精品课遴选工作，鼓励广大教师积极参与教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。这有助于激发教师的教学热情，提升教师的专业素养和教学能力。

（二）汇集优质教学资源

精品课遴选工作将优秀教师的课程资源进行汇集，为全国各地的教师和学生提供优质的教育教学资源，促进教育公平，提高教育教学质量。

2.工作要求：加强组织实施，确保遴选工作顺利进行

（一）加强组织实施

各地教育行政部门要高度重视精品课遴选工作，认真前三年精品课遴选工作的经验，加强组织协调，确保遴选工作顺利进行。

（二）认真经验

各地教育行政部门要定期精品课遴选工作的经验，不断改进工作方法，提高遴选工作的质量。

3.精品课内容：涵盖多个学科领域，满足不同需求

（一）学科领域广泛

基础教育精品课涵盖语文、数学、英语、科学、社会、体育等多个学科领域，涉及从小学到高中各个年级的教学内容。

（二）满足不同需求

精品课内容丰富，既能满足学生自主学习的需求，也能满足教师在教学过程中对优质教学资源的需求。

4.精品课遴选流程：严格评审，确保精品课质量

（一）教师自主申报

教师根据自身教学特点和学科特点，自主申报精品课程。

（二）学校推荐

学校对教师申报的精品课程进行筛选，推荐优秀的课程参加评审。

（三）县级初选

县级教育行政部门对学校推荐的精品课程进行初选，筛选出优秀的课程。

（四）市省遴选

市级和省级教育行政部门对县级初选的精品课程进行遴选，最终确定部级精品课程。

（五）教育部评审

教育部组织专家对省级推荐的精品课进行评审，遴选确定部级精品课，并在智慧平台进行公示。

5.精品课成果：促进教育公平，提升教育教学质量

（一）促进教育公平

精品课的推广和应用，有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，促进教育公平。

（二）提升教育教学质量

精品课的推广应用，有助于提高教师的教学水平和学生的学业成绩，提升教育教学质量。

基础教育精品课遴选工作对于促进我国基础教育高质量发展具有重要意义。我们期待更多优质的教育教学资源涌现，为我国教育事业的繁荣发展贡献力量。