听听那冷雨教案，听听那冷雨教材分析

听听那冷雨教案，听听那冷雨教材分析

《听听那冷雨》是余光中先生创作的一篇散文，以细腻的笔触描绘了雨中的情感与乡愁。小编将从教学目标、重点难点、教学过程等方面，对《听听那冷雨》的教案进行详细分析。

二、教学目标

1.把握文章主旨：引导学生深入理解文章的中心思想，体会作者的情感。

2.体会作者情感：通过阅读和分析，让学生感受到作者在雨中的孤独、乡愁以及对家乡的思念。

3.丰富内心世界：通过学习小编，让学生在情感体验中丰富自己的内心世界。

三、重点难点

1.重点：抓住关键语句，把握文章主旨，体会作者情感。

2.难点：理解“听冷雨”所蕴含的家国之思、文化乡愁。

四、课时安排

五、教学过程

（一）导入

1.学生齐背：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲啊在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

2.介绍作者：余光中，1928年生于南京，现代作家、诗人。

（二）教学过程

1.解读标题

教师引导学生思考：“听听那冷雨”这个标题有何寓意？

学生讨论：标题中的“听”字和“冷”字分别传达了什么情感？

教师讲解文章的结构，帮助学生理清思路。

学生文章分为三个部分，分别描述了作者在不同时间、不同地点对雨的感受。

3.体会作者情感

教师引导学生关注文章中的关键语句，分析作者在雨中的情感变化。

学生讨论：作者在雨中表达了哪些情感？这些情感是如何体现的？

4.鉴赏文中的优美语言

教师讲解文章中的一些优美语句，引导学生品味其意境。

学生举例：如“雨，像一条长长的丝带，从天而降，洒向大地。”

教师文章的问题和情感，强调作者在雨中所表达的家国之思、文化乡愁。

学生分享自己的感受：通过学习小编，自己有哪些收获和感悟？

六、教学反思

1.本节课通过引导学生分析、体会作者情感，帮助学生深入理解《听听那冷雨》这篇散文。

2.在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感体验，引导学生更好地理解文学作品。