四年级月下小练笔，四年级月下小练笔20字怎么写

四年级月下小练笔写作指导

1.捕捉月下情景

在进行月下小练笔时，首先要捕捉到月下的情景。例如，可以描述月光洒在地面上的斑驳光影，或者月儿姐姐在夜空中微笑着看着小云弟弟的温馨场景。

2.运用拟人修辞

在写作过程中，可以运用拟人修辞手法，如将小云弟弟描述为可爱淘气，将月儿姐姐描述为微笑着看着小云弟弟，使得情景更加生动形象。

3.融入节日习俗

可以将月下小练笔与节日习俗相结合。例如，爸爸在夜晚提出讲述中秋节的习俗，可以以此为线索，展开对中秋节的描述。

4.表达情感体验

在写作过程中，要表达自己在月下情景中的情感体验。如陶醉在美丽的月光中，感受到宁静祥和的氛围。

5.丰富细节描绘

为了使文章更加生动，可以丰富细节描绘。例如，描述滨海西路已经修建完成，并在开发区和芝罘区架起夹河大桥，方便了人们的出行。

6.结合自然景观

可以将月下小练笔与自然景观相结合。如描述荷叶挨挨挤挤地布满了鱼塘，粉色的荷花有的半开着，有的全开了，有的还是花骨朵儿。

7.创造独特视角

在写作过程中，可以创造独特的视角。例如，从一个失眠的夜晚，描述自己在月光下的思绪和感受。

8.综合运用多种写作手法

在写作中，可以综合运用多种写作手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加丰富多彩。

1.捕捉月下情景在一篇优秀的小练笔中，作者描绘了月下的美景：“着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。”

2.运用拟人修辞另一篇作文中，作者用拟人修辞手法描绘了鹅卵石间的小水塘：“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

3.融入节日习俗在一篇关于中秋节的作文中，作者以爸爸讲述中秋节的习俗为线索，描述了中秋节的氛围：“爸爸忽然对我们说：‘谁要听我讲一讲中秋节的习俗呀？’我爽快地点点头，说：‘要……’”

4.表达情感体验在一篇关于月下的作文中，作者表达了自己在月光下的情感体验：“记得在一个清风朗朗、明月高照的夜晚，我和爸爸出来散步。那天正好是十六，听大人们说十六的月亮是最圆的，最美的，我抬头一看，果真如此。我一下子陶醉在这美丽的月光中。”

5.丰富细节描绘在一篇关于滨海西路的作文中，作者详细描绘了滨海西路的景象：“滨海西路已经修建完成，并在开发区和芝罘区架起夹河大桥，方便了人们的出行。‘夹河大桥’几个大红字在来往的车辆中显得格外醒目，引人注意。”

6.结合自然景观在一篇关于荷花的作文中，作者描绘了荷花的景象：“碧绿碧绿的荷叶挨挨挤挤地布满了鱼塘，粉色的荷花有的半开着，有的全开了，有的还是花骨朵儿。”

7.创造独特视角在一篇关于失眠的作文中，作者以失眠的夜晚为视角，描述了自己在月光下的思绪：“昨晚凌晨12点时，一度失眠的我，想到爸妈房间里去拿本书来看看。可当我把门把手按下时，门却原封不动地关在那里。于是，我只好用手轻轻地敲……”

8.综合运用多种写作手法在一篇关于月亮的作文中，作者综合运用了多种写作手法：“忽然，淘气的小云从我们的眼前掠过。月儿姐姐被挡住了！月儿姐姐正微笑着看着这朵可爱淘气的小云弟弟呢！似乎在说‘小弟弟，你今天真可爱！’我们见着，也高兴地笑了……”