写人的作文400字，写人的作文400字五年级

在我们的生活中，每个人都有自己独特的个性与特点。五年级的小学生开始学会用文字描绘身边的人，以下是一篇以写人为问题的作文，旨在帮助孩子们更好地表达对身边人的观察与感受。

1.人物的外貌描写

我弟弟有一张圆圆的脸蛋，一双又大又圆的眼睛，一张又小又红的嘴巴，每次一笑还露出了洁白的牙齿。

在这幅画面中，我们可以看到弟弟的五官如何相互映衬，形成一幅生动的肖像画。圆圆的脸蛋给人一种亲切感，大而圆的眼睛透露出天真无邪，小小的嘴巴和洁白的牙齿则显现出他的可爱。

2.人物的性格特点

我弟什么都好，就是有一个坏毛病——贪吃。

通过这句话，我们了解到弟弟的性格特点。他虽然有很多优点，但贪吃的坏毛病却让人忍俊不禁。这种性格描写使得人物形象更加立体，也让读者对人物有了更深的了解。

3.人物的日常生活

有一天，我们吃午……

这句话引出了人物在日常生活中的一个片段。通过描写日常生活的细节，我们可以更加贴近人物的内心世界，感受到他的喜怒哀乐。

4.人物的内心世界

妈妈的衣角******的，还在喘气，看见水就大口大口喝了起来，深吸了一口气，脸立马变得紧起来。

这段描写展现了妈妈在特定情境下的内心状态。通过细节描写，我们能够感受到她的疲惫和渴望，这样的描写使得人物形象更加丰满。

5.人物的典型事件

我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的妈妈。

这句话引出了文章的问题，即对熟悉的人进行描写。接下来的内容可能会围绕妈妈的一些典型事件展开，从而展现她的性格和品质。

6.人物的特长与梦想

我的爱好是游泳、玩电脑、画画，还有看动画片。

这句话介绍了人物的特长和兴趣爱好。通过这些细节，我们可以了解到人物的个性特点和未来的发展方向。

7.人物的形象塑造

我的相貌平凡，不算很帅也不…

这句话是对人物形象的自我评价。通过这样的自我描述，人物的形象更加真实，也让读者更容易产生共鸣。

8.人物的互动与关系

“唉，我跟你说个事儿……”教室里本来是鸦雀无声，却被他那个不太大的声音给打破了。

这段描写展现了人物在社交场合中的互动，通过对话和动作，我们可以感受到人物的性格特点和人际关系。

9.人物的成长与变化

今天，妹妹在幼儿园里既听话又认真写字，妈妈就给她买了一幅长28厘米，宽21厘米的拼图，里面共有63小块图案。

这段描写展现了妹妹在幼儿园的成长和变化。通过具体的事件，我们可以看到人物在不同环境下的表现和进步。

通过以上这些和详细描述，我们可以看到一篇五年级写人作文的结构和内容。这样的作文能够帮助孩子们学会如何观察和描述人物，同时也能够提高他们的写作能力。