卢梭的教育思想，卢梭的教育思想集中在期教育著作

梭的教育思想

卢梭，18世纪法国著名哲学家、教育家，其教育思想以自然主义为核心，主张教育应顺应自然，尊重儿童的天性。他的教育著作《爱弥儿》集中体现了他的教育理念，对后世教育产生了深远影响。

1.自然教育的核心思想

卢梭在《爱弥儿》中明确提出，教育的目的在于使人成为自然人，即“依照自然的顺序”、“信任自然”、“以自然为唯一的圣经”、“遵从良心者即是遵从自然”。这里的“自然”指的是绝对自由，强调个体在自然状态下的发展。

2.《论语》与教育思想

《论语》是世界上最早论述有关教育的文献之一。卢梭的教育思想主要体现在《论语》中，猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学及其认识论基础，提出“实验归纳法”，将其看成获得真正知识的必由之路。

3.回归自然的教育

卢梭主张，让儿童远离嘈杂的城市社会教育，15岁之前的教育需要在远离城市的农村进行，这样才能保持人的善良天性。他认为每个人都是由自然教育、事物教育、人为教育三者培养起来。应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。

4.教育阶段划分

卢梭将儿童的发展和教育划分为四个阶段：

*第一个阶段（出生到2岁）*：着重进行体育，培养儿童的身体素质。

第二个阶段（2岁到12岁）：着重进行感觉教育，激发儿童的感官能力。

第三个阶段（12岁到15岁）：着重进行智育和劳动教育，培养儿童的思维能力。

5.自然教育的理论及其影响

卢梭的教育思想主张把儿童的发展和教育划分为四个阶段，强调教育要顺应自然，尊重儿童的天性。这一理论对后世教育产生了深远影响，许多教育家和教育实践者都受到了卢梭自然教育思想的影响。

6.《爱弥儿》的教育思想

《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，该著作因其教育思想的丰富、观点的深刻备受推崇，被奉为教育界的经典。书中，卢梭以自然主义教育思想作为爱弥儿的教育导向，并针对不同时期的儿童设计了不同的教育方法。

7.卢梭的教育思想与赫尔巴特教育学的比较

赫尔巴特教育学两大理论基础是伦理学和心理学，而卢梭则主张用实证方法研究知识价值。在近代教育史上，卢梭反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导儿童如何正确地认识世界。

卢梭的教育思想以自然主义为核心，强调教育应顺应自然，尊重儿童的天性。他的教育理论对后世教育产生了深远影响，为现代教育的发展提供了宝贵的借鉴。