小学 语文，小学语文评课用语大全

小学语文评课用语大全

1.利用课件拓展学生视野

使用说明：在语文课堂上，教师通过运用多媒体课件，利用音、图、像等元素，帮助学生更好地理解课文内容，同时拓展学生的知识视野，超越文本的局限性。

-教师能充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想象与创作。

2.多样化阅读引导

使用说明：通过多种阅读方式引导学生深入课文，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-以多种方式的“读”来引导学生融入课文，如朗读、默读、分角色读等，使学生在不同的阅读中体会文本的韵味。通过朗读，让学生感受文字的韵律美；通过默读，让学生深入思考文本的内涵；通过分角色读，让学生体验不同角色的情感。

3.课堂评价激励学生

使用说明：教师在课堂中对学生的表现进行及时、积极的评价，以激励学生更好地参与课堂活动。

-教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。通过评价，让学生感受到自己的进步和成就，增强学习的自信心。

4.改变传统教学方式

使用说明：教师能够有效地改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法。

-教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法。通过引导学生进行探究性学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.课堂过渡语的艺术

使用说明：教师在课堂中的过渡语要自然流畅，避免生硬和尴尬，使课堂氛围更加和谐。

-自己上语文课的时候总觉得上课过渡很尴尬、生硬，点评学生的回答时，总要说“不错”“很棒”“老师表扬你”等，没有点评到点子上，有时候学生也不理解。通过精心设计的过渡语，使课堂的各个环节衔接自然，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.以学评教，关注学生

使用说明：评课时应以学生的学习效果为评价标准，关注教师如何指导学生学习。

-现在我们评课必须“以学评教”，主要看老师怎样指导学生学。孔子说过：“不愤不启，不悱不发”。这时的“愤”是百思不得其解，不到学生百思不得其解的时候你不要启发他。“悱”是郁闷，想说说不出来，不到学生想说而说不出来的时候不要去引导他，这样才能真正关注学生的学习需求。

通过以上详细的评课用语，教师可以在课堂中更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。